Supervisión Educativa

 Las estrategias, técnicas e instrumentos de supervisión. La supervisión escolar para poder valorar el desempeño de los maestros se vale de métodos y de técnicas los cuales le sirven para poder brindar ayuda a los docentes en servicio. Con el mapa anterior identificamos que la supervisión necesita de ciertos aspectos para ser llevada a cabo y obtener mejores resultados, estos aspectos son: estrategias, técnicas y procedimientos y pautas de actuación. La supervisión educativa es el servicio de la Administración que tiene por objeto promover el mejoramiento cualitativo del proceso de enseñanza-aprendizaje en función  de los fines y objetivos del sistema educativo tomando en cuenta en el enfoque y modelo de supervisión que ha seleccionado y decidido implementar la institución. “La supervisión escolar debe entenderse como orientación profesional y asistencia, dadas por personas competentes en materia de educación, cuándo y dónde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la situac

2ª Entrada La Supervisión como proceso de desarrollo. Dentro de este modelo se pretende superar la deficiencias y limitaciones de la supervisión  como producción y  la supervisión clínica. Supervisión como producción: " El modelo de producción de la enseñanza y supervisión concibe al profesor más como una unidad de producción o un técnico que como un profesional que disfruta de un alto grado de autonomía. " Supervisión clínica:   Para  Maurice (1990)   todo el proceso docente está condicionado desde el momento en que el «profesor, a diferencia   de otros profesionales como los médicos o los abogados, tiene poca autonomía para   diseñar su actividad. La administración le dice lo que debe enseñar, cómo debe enseñarlo,   y cómo se va evaluar su trabajo. Lo paradójico de lo que promete la supervisión clínica   es que la ‘mejora’ está totalmente definida por el régimen, y por tanto sólo puede servir   al régimen. El régimen establece los términos en que se debe desarrollar el tra